{"id":3961,"date":"2024-07-23T11:53:23","date_gmt":"2024-07-23T09:53:23","guid":{"rendered":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/?page_id=3961"},"modified":"2025-03-26T11:11:33","modified_gmt":"2025-03-26T10:11:33","slug":"projet-pedagogique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/index.php\/projet-pedagogique\/","title":{"rendered":"Projet p\u00e9dagogique"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"3961\" class=\"elementor elementor-3961\">\n\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-956aee0 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"956aee0\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-057647e\" data-id=\"057647e\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1ddb0d4 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"1ddb0d4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h2 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Projet p\u00e9dagogique de Cirque &amp; cAmpagnie<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-003c3d7 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"003c3d7\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-fd6a2ab\" data-id=\"fd6a2ab\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-2c3085a elementor-widget elementor-widget-accordion\" data-id=\"2c3085a\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"accordion.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4631\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"1\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4631\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">1 - Historique et pr\u00e9sentation de Cirque & cAmpagnie<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4631\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"1\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4631\"><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019\u00e9cole du cirque \u00ab\u00a0Cirque &amp; cAmpagnie\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 2020 pour maintenir des projets existant sur le territoire\u00a0<\/span><\/li><\/ul><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cirque &amp; cAmpagnie est n\u00e9 autour d\u2019une volont\u00e9 d\u2019\u00e9ducation populaire en milieu rural et de d\u00e9veloppement local dans le domaine culturel. La pr\u00e9sence de cette structure culturelle polyvalente et itin\u00e9rante va permettre l\u2019\u00e9mergence d\u2019initiatives artistiques au sein de sa population locale et a vu entre autres s\u2019\u00e9panouir dans son d\u00e9partement, un r\u00e9el enthousiasme pour les Arts cirque.<\/span><\/li><\/ul><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cirque &amp; cAmpagnie se r\u00e9organise et place les arts du cirque et le cirque adapt\u00e9 au c\u0153ur de son Projet. Accueillie par la Communaut\u00e9 de Communes \u00ab Astarac Arros en Gascogne \u00bb pour des ateliers hebdomadaires, il souhaite \u00eatre agr\u00e9\u00e9e par la F\u00e9d\u00e9ration Fran\u00e7aise des Ecoles de Cirque<\/span><\/li><\/ul><ul><li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Cette \u00e9cole de pratique amateur, privil\u00e9gie le respect et la prise en compte des diff\u00e9rences individuelles mais aussi le plaisir, l\u2019\u00e9change, la cr\u00e9ation, les rencontres artistiques, sociales et interg\u00e9n\u00e9rationnelles.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4632\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4632\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">2 - Pourquoi les Arts du Cirque<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4632\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4632\"><p><span style=\"font-weight: 400;\">Le cirque a beaucoup \u00e9volu\u00e9 depuis l\u2019\u00e9poque des romains o\u00f9 dans les ar\u00e8nes, il \u00e9tait \u00e9voqu\u00e9 sous forme d\u2019affrontements brutaux et cruels entre l\u2019homme et l\u2019animal.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Petit \u00e0 petit est n\u00e9 le cirque traditionnel et familial, qui a fait r\u00eaver les petits comme les plus grands d\u2019entre nous. Dans ces cirques, le savoir se perp\u00e9tue exclusivement sur le mod\u00e8le du \u00ab ma\u00eetre \u00bb. Ceci, soit dans la continuit\u00e9 \u00ab p\u00e8re-fils \u00bb (enfant de la balle), soit par l\u2019enseignement prodigu\u00e9 dans une \u00e9cole. De nos jours, le cirque continue \u00e0 se d\u00e9velopper, \u00e0 prendre de nouvelles orientations.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Il ne se joue plus uniquement sur piste ronde ou sous les chapiteaux, il a emprunt\u00e9 les th\u00e9\u00e2tres. Il n\u2019utilise plus les animaux, \u00e0 l\u2019exception des vari\u00e9t\u00e9s locales (le cheval par exemple). Cette nouvelle forme de cirque ne cherche plus l\u2019exploit en tant que tel et cela m\u00eame si elle place le corps au centre de tout. Elle pr\u00e9f\u00e9rera s\u2019attarder sur l\u2019univers de la repr\u00e9sentation&#8230;\u00a0<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Il n\u2019en est pas moins vrai que le cirque est en quelque sorte un \u00ab monde \u00bb qui peut sembler inaccessible pour nos m\u00e9moires qui l\u2019interpr\u00e8tent comme un univers d\u2019amusement o\u00f9 magie, tradition, courage, adresse, \u00e9change et r\u00eave se partagent la sc\u00e8ne. Mais aujourd\u2019hui, avec le d\u00e9veloppement et la popularisation des \u00e9coles de cirque, cet art est devenu de plus en plus accessible \u00e0 tous.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Dor\u00e9navant, le cirque provoque un engouement, une curiosit\u00e9 chez les enfants et les parents, mais aussi chez diff\u00e9rents professionnels.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Son champ d\u2019activit\u00e9 s\u2019est peu \u00e0 peu ouvert, et est pass\u00e9 du domaine purement artistique \u00e0 celui de la p\u00e9dagogie. Des enseignants, des animateurs, des psychomotriciens, des psychologues essaient d\u2019y d\u00e9couvrir les \u00e9l\u00e9ments constitutifs d\u2019une dynamique p\u00e9dagogique, th\u00e9rapeutique sp\u00e9cifique ou plus simplement une base ludique extr\u00eamement vari\u00e9e et diversifi\u00e9e participant \u00e0 la d\u00e9couverte de soi et de l\u2019autre, \u00e0 la stimulation de l\u2019imaginaire et \u00e0 l\u2019enrichissement des potentiels de cr\u00e9ation de chacun. En effet, le cirque est une activit\u00e9 qui par des apprentissages \u00e9ducatifs et techniques, permet le d\u00e9veloppement psychomoteur de l\u2019enfant, de l\u2019adolescent et de l\u2019adulte. C\u2019est pourquoi il s\u2019adapte facilement aux tr\u00e8s jeunes enfants et aux personnes ayant des difficult\u00e9s ou des handicaps physiques et\/ou psychologiques. <\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Le cirque est un art, une tradition, qui renouvelle en permanence l\u2019int\u00e9r\u00eat du public. Son apprentissage n\u2019est plus r\u00e9serv\u00e9 qu\u2019aux futurs artistes, il se d\u00e9mocratise. La situation d&#8217;\u00e9chec ou d&#8217;erreur de base dans laquelle se trouve l\u2019\u00e9l\u00e8ve, lui demande une remise en question, une \u00e9coute et un repositionnement qui est accompagn\u00e9 par l\u2019initiateur. <\/span><b>La r\u00e9ussite<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> imm\u00e9diate fait passer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de pas mal de choses, passer par une situation d\u2019<\/span><b>\u00e9chec<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> permet de mieux appr\u00e9hender l\u2019ensemble de la situation et se conna\u00eetre soi-m\u00eame, dans une d\u00e9marche plus riche.\u00a0 C\u2019est par le biais d\u2019une panoplie d\u2019outils et de potentiel technique, riche, diverse et compl\u00e8te que chaque personne peut trouver sa place, s\u2019exprimer, s\u2019\u00e9panouir et d\u00e9couvrir le plaisir du d\u00e9passement tant physique qu\u2019\u00e9motionnel.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Cirque &amp; cAmpagnie consid\u00e8re que l\u2019Art cirque n\u2019est pas une activit\u00e9 de consommation, car il y a une r\u00e9flexion autour de la pratique qui d\u00e9passe la r\u00e9alisation de l\u2019activit\u00e9. Les objets de cirque aident \u00e0 raccrocher l&#8217;imaginaire mais la d\u00e9marche de la pratique de cirque d\u00e9passe ces objets et s\u2019ouvre aussi au quotidien de plusieurs mani\u00e8res\u00a0: d\u2019une part l\u2019art du cirque peut se servir de tous les objets du quotidien pour l\u2019expression et d\u2019autre part l\u2019\u00e9volution du corps, le d\u00e9passement de soi, l\u2019adresse, l\u2019expression sont des capacit\u00e9s qui sont n\u00e9cessaires aussi dans la vie quotidienne. <\/span><b>Le plaisir<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> vient en faisant et se nourrit des contraintes qui permettent de s\u2019am\u00e9liorer. Le plaisir dans l\u2019art du cirque tente de se d\u00e9faire de l\u2019imm\u00e9diatet\u00e9 de la consommation.<\/span><\/p><p><span style=\"font-weight: 400;\">Enfin, la particularit\u00e9 du cirque, c\u2019est la part de prise de risque qui n\u2019est pas forc\u00e9ment mise en avant dans les autres activit\u00e9s sportives ou cr\u00e9atives qui travaillent avec le corps. La prise de risque permet de conna\u00eetre ses limites et ses capacit\u00e9s, c\u2019est une d\u00e9marche de r\u00e9flexion vis \u00e0 vis de soi et qui permet une possibilit\u00e9 de d\u00e9passement dans la s\u00e9curit\u00e9. La prise de risque ne doit pas \u00eatre confondue avec danger. Le r\u00f4le de l\u2019animateur est de cerner la situation de prise de risque, de donner confiance \u00e0 l\u2019enfant en lui-m\u00eame, en l\u2019animateur et en la situation afin de lui permettre de se d\u00e9passer et de se r\u00e9aliser.\u00a0 <\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4633\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"3\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4633\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">3 - Notre Projet<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4633\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"3\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4633\"><p class=\"c4\"><span class=\"c7\">Cirque &amp; cAmpagnie souhaite apporter des outils d\u2019expression et de cr\u00e9ation d\u2019une culture de proximit\u00e9, accessibles \u00e0 toutes les habitants du milieu rural.<\/span><span class=\"c7 c30\">\u00a0<\/span><span class=\"c3\">Elle met en place des projets et initie ceux qui le d\u00e9sirent tout en respectant les individus, leur sant\u00e9, et leur s\u00e9curit\u00e9. Des \u00e9valuations assurent le suivi des enfants et permettent l\u2019\u00e9volution de chacun.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Notre \u00e9cole r\u00e9pond \u00e0 un besoin pr\u00e9cis dans le territoire, l\u2019accessibilit\u00e9 est une de nos priorit\u00e9s. En cela, Cirque &amp; cAmpagnie suit des enfants qui ne trouveraient pas pr\u00e8s de chez eux d&#8217;activit\u00e9s sportives et artistiques. De plus, les cours commencent d\u00e8s 3 ans, ce qui est tr\u00e8s rarement propos\u00e9 et permet donc de toucher au secteur de la petite enfance, trop souvent d\u00e9laiss\u00e9.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">La communication autour de nos activit\u00e9s se fait principalement par le \u201cbouche \u00e0 oreille\u201d et nous remarquons que c\u2019est l\u2019\u00e9volution de l\u2019enfant qui est le t\u00e9moignage le plus pr\u00e9cieux et le plus efficace pour fid\u00e9liser les adh\u00e9rents et attirer de nouvelles personnes. \u00a0<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Nous souhaitons maintenir les ateliers de Saint M\u00e9dard (32) et nous continuons parfois \u00e0 travailler de fa\u00e7on itin\u00e9rante sur les territoires pour \u00eatre toujours au plus pr\u00e8s du plus grand nombre des personnes\u00a0: leur faire d\u00e9couvrir les arts du cirque, assurer le suivi des \u00e9l\u00e8ves souhaitant se perfectionner.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Des cours hebdomadaires seront donn\u00e9s \u00e0 Simorre (32) et nous souhaitons maintenir les interventions tous les samedis \u00e0 l&#8217;Isle Jourdain (31).<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Ainsi de mani\u00e8re ponctuelle sur de plus ou moins longues dur\u00e9es, aupr\u00e8s de structures socio-\u00e9ducatives (\u00e9coles maternelles, primaires, coll\u00e8ges, lyc\u00e9es publics, priv\u00e9s et agricoles) mais aussi avec des structures plus sp\u00e9cialis\u00e9es comme les Maisons de jeunes, les centres sociaux, les ADAPEI, les IME&#8230; dans le Gers et les d\u00e9partements alentours.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c7\">\u00a0L\u2019intervenant est titulaire du BIAC (Brevet d\u2019Initiateur aux Arts du Cirque), le BEATEP \u00ab Vie locale et activit\u00e9 sociale \u00bb option \u00ab Art du Cirque et cirque adapt\u00e9 \u00bb et le BPJEPS \u00ab\u00a0Art du Cirque\u00a0\u00bb. \u00a0Ces dipl\u00f4mes et l\u2019exp\u00e9rience permettent de r\u00e9pondre \u00e0 des projets divers et de qualit\u00e9.<\/span><span class=\"c3\">\u00a0<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Nous souhaitons offrir bien s\u00fbr un apprentissage d\u2019une ou plusieurs techniques des arts du cirque. Mais nous cherchons aussi \u00e0 former les individus dans des groupes, et \u00e0 enrichir le potentiel de connaissance des participants sur le monde du cirque. Ceci en proposant par exemple, d\u2019aller voir r\u00e9guli\u00e8rement des spectacles de professionnels, ou sorties de r\u00e9sidence en rencontrant des artistes et visitant les lieux de vie des compagnies, en assistant des moments de cr\u00e9ation et au montage et d\u00e9montage d\u2019un chapiteau, &#8230;<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4634\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"4\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4634\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">4 - Organisation et contenus des Activit\u00e9s<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4634\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"4\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4634\"><p class=\"c4\"><span class=\"c7\">\u00ab\u00a0<\/span><span class=\"c7 c13\">Le cirque est un art, il s&#8217;enseigne dans le respect de la personne<\/span><span class=\"c3\">\u00a0\u00bb en cela nous adh\u00e9rons \u00e0 la philosophie de la F.F.E.C. (F\u00e9d\u00e9ration Fran\u00e7aise des \u00c9coles de Cirque) \u00e0 laquelle Cirque &amp; Compagnie souhaite adh\u00e9rer.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">La richesse de notre exp\u00e9rience et la variante de disciplines, de techniques et d\u2019objets sur les arts du cirque et motiv\u00e9e par l\u2019engouement des jeunes de notre territoire, l\u2019association fait \u00e9voluer son projet d\u2019inclure de nouvelles disciplines artistiques.<\/span><\/p><p class=\"c1\"><span class=\"c11 c7 c21\">4.1- Les diff\u00e9rentes interventions propos\u00e9es par l\u2019\u00e9cole<\/span><\/p><ul class=\"c22 lst-kix_fqheaobv83l-0 start\"><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Des stages ou des classes d\u00e9couvertes cirque chez vous et\/ou chez nous.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Des s\u00e9jours avec h\u00e9bergement (centre de vacances) chez vous et\/ou chez nous.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Des interventions aupr\u00e8s de diff\u00e9rents publics : \u00ab cirque adapt\u00e9 \u00bb \u00ab petite enfance \u00bb \u00ab public en insertion \u00bb, &#8230; chez vous et\/ou chez nous.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Des ateliers hebdomadaires fixes ou itin\u00e9rants.<\/span><\/li><\/ul><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Nous cherchons toujours \u00e0 \u00e9laborer un projet commun avec le ou les encadrants (enseignant, \u00e9ducateur, animateur&#8230;) en trouvant les interactions possibles entre les objectifs de la structure demandeuse (\u00e9cole, centre de loisirs, institution \u00ab ADAPEI, IME, foyer&#8230; \u00bb) et ceux de notre association.<\/span><\/p><p class=\"c1\"><span class=\"c11 c7\">4.2- Les objectifs p\u00e9dagogiques g\u00e9n\u00e9raux<\/span><\/p><ul class=\"c22 lst-kix_list_2-0 start\"><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Favoriser une d\u00e9couverte \u00e0 travers une exp\u00e9rimentation o\u00f9 chaque personne (enfants, adolescents, adultes) pourra s\u2019approprier les diff\u00e9rents objets et\/ou techniques en fonction de ses possibilit\u00e9s et \u00e0 son rythme. Mais l\u2019objet n\u2019est qu\u2019un moyen, un interm\u00e9diaire pour faciliter la d\u00e9couverte corporelle. C\u2019est un facilitateur vers \u00ab\u00a0la d\u00e9couverte de soi \u00bb.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Sensibiliser \u00e0 la prise en compte des notions d\u2019espace et de temps.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Favoriser l\u2019\u00e9change, le partage, la coop\u00e9ration et l\u2019aide aux autres.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Stimuler et enrichir leur potentiel de r\u00e9flexion, d\u2019imagination et de cr\u00e9ation.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Le spectacle n&#8217;est pas une fin en soi, c&#8217;est un moyen en plus pour pouvoir prendre confiance, et permettre \u00e0 chacun ou chacune de pouvoir s&#8217;exprimer \u00e0 travers des objets de cirque ou pas<\/span><\/li><\/ul><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">De plus, concernants les ateliers hebdomadaires ou les stages de longue dur\u00e9e :<\/span><\/p><ul class=\"c22 lst-kix_list_3-0 start\"><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Valoriser le travail d\u2019une ann\u00e9e au travers d\u2019une repr\u00e9sentation finale,<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Responsabiliser les participants sur le choix des apprentissages, la gestion du mat\u00e9riel, et sur l\u2019importance de l\u2019engagement,<\/span><\/li><\/ul><ul class=\"c22 lst-kix_list_4-0 start\"><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">\u00a0Amener les enfants vers une autonomie et des prises d\u2019initiative (l\u2019erreur c\u2019est une source pour les apprentissages)<\/span><\/li><\/ul><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Sur un travail \u00e0 long terme nous pouvons aller plus loin dans la r\u00e9alisation de tous ces objectifs.<\/span><\/p><p class=\"c1\"><span class=\"c11 c7\">4.3- Comment les enfants vivent l\u2019atelier<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Les participants vont vivre des moments d\u2019\u00e9change, d\u2019\u00e9motion et de d\u00e9couverte de soi et des autres, car les groupes sont souvent tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes et donc tr\u00e8s enrichissants. Les enfants aiment les actions d\u2019\u00e9clat et les moments tr\u00e8s intenses. Ils testent en toutes occasions leurs capacit\u00e9s, se r\u00e9jouissent de leurs performances, recherchent l\u2019opportunit\u00e9 d\u2019agir de fa\u00e7on remarquable dans des situations inhabituelles, nouvelles et \u00e0 leur mesure. La p\u00e9riode du stage est pens\u00e9e pour que les enfants soient sollicit\u00e9s physiquement et \u00e9motionnellement. Ceci pour qu\u2019ils s\u2019investissent et cherchent \u00e0 progresser.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Dans un 1er temps, nous essayons de rendre l\u2019activit\u00e9 et les situations les plus ludiques possible et de favoriser au maximum les r\u00e9ussites et les d\u00e9couvertes (d\u00e9couverte des outils du cirque, ces diff\u00e9rentes disciplines, du rapport \u00e0 l\u2019autre, &#8230;). Les enfants devront r\u00e9agir \u00e0 des situations, s\u2019adapter, int\u00e9grer diff\u00e9rentes actions, proposer, tester, imiter, solliciter de l\u2019aide, refuser ou se surpasser&#8230;<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Dans un 2\u00e8me temps, nous favorisons la recherche de la progression \u00e0 la fois individuelle et dans l\u2019organisation de groupe.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Pour finir, nous pouvons \u00e9ventuellement mettre nos id\u00e9es, nos savoir-faire avec ceux des autres, pour un but commun. Il est donc important de permettre \u00e0 chaque participant d\u2019\u00eatre \u00e0 l\u2019aise dans les diff\u00e9rentes situations propos\u00e9es pour qu\u2019il puisse les r\u00e9aliser \u00e0 son propre rythme et avec ses possibilit\u00e9s et acc\u00e9der \u00e0 une plus grande autonomie. Ils deviennent partie prenante de l\u2019activit\u00e9, en cherchant \u00e0 mieux conna\u00eetre ce que l\u2019on fait et en acceptant les efforts inh\u00e9rents \u00e0 tout apprentissage. Ce travail individuel et de groupe n\u2019est r\u00e9alisable que dans un cadre bas\u00e9 sur le respect des autres, du mat\u00e9riel et de la s\u00e9curit\u00e9. Il incombe \u00e0 chacun de savoir \u00e9viter les prises de risques inutiles car l\u2019encadrant ou le mat\u00e9riel ne sont pas seuls garants de la s\u00e9curit\u00e9.<\/span><\/p><p class=\"c17 c12\"><span class=\"c11 c7\">4.4- Une proc\u00e9dure p\u00e9dagogique diff\u00e9rente en fonction de l\u2019exp\u00e9rience au sein de l\u2019\u00e9cole<\/span><\/p><p class=\"c1\"><span class=\"c5\">Les d\u00e9marches p\u00e9dagogiques\u00a0<\/span><\/p><p class=\"c4 c12\"><span class=\"c3\">Dans un premier temps, les animateurs ou les animatrices recueillent des informations pr\u00e9alables, sur les enfants en particulier, et sur le groupe. Ce diagnostic permet de mettre en place la d\u00e9marche des s\u00e9ances les plus appropri\u00e9es et r\u00e9pondre aux besoins.<\/span><\/p><p class=\"c4 c12\"><span class=\"c3\">L&#8217;objectif \u00e0 l\u2019ann\u00e9e est de r\u00e9ussir \u00e0 int\u00e9grer les nouveaux enfants, lier les individus et le groupe, cr\u00e9er une coh\u00e9sion, faire que chaque enfant soit partie prenante du collectif. L&#8217;enjeu au niveau du groupe est de r\u00e9ussir \u00e0 cr\u00e9er pour chaque enfant une confiance dans le groupe, des liens de socialisation, d&#8217;entraide ou d&#8217;entente, mais aussi de pouvoir mettre en place des r\u00e9flexions d\u2019ensemble. Aux niveaux des individus, l&#8217;objectif est l&#8217;\u00e9panouissement, la confiance afin de r\u00e9ussir \u00e0 ce que chacun (e) mette en partage ses connaissances au service du groupe.<\/span><\/p><p class=\"c4 c12\"><span class=\"c7\">Les\u00a0<\/span><span class=\"c7 c13\">jeux<\/span><span class=\"c3\">\u00a0prennent une grande place dans cette d\u00e9marche, il permet une mise en confiance, et une approche ludique qui assouplit les rapports sociaux et l&#8217;apprentissage. C&#8217;est une clef qui permet d&#8217;atteindre la motivation de l&#8217;enfant. Amener une situation de jeu fait que l\u2019enfant est attir\u00e9 ou int\u00e9ress\u00e9 par ce qui est propos\u00e9 comme un premier interm\u00e9diaire qui lui permet de prendre progressivement conscience de l&#8217;ensemble de la situation, et notamment de sa place dans le projet de l\u2019activit\u00e9.<\/span><\/p><p class=\"c4 c12\"><span class=\"c7\">La d\u00e9marche d\u2019<\/span><span class=\"c7 c13\">autonomisation<\/span><span class=\"c3\">\u00a0est un travail \u00e0 long terme des \u00e9l\u00e8ves \u00a0v\u00e9hiculant \u00e0 la fois des comp\u00e9tences physiques, la connaissance des capacit\u00e9s de son corps, la r\u00e9alisation du geste \u2026 mais aussi des comp\u00e9tences affectives et \u00e9motionnelles comme la possibilit\u00e9 d\u2019exprimer ses besoins et ses envies. Cet apprentissage est un processus qui passe aussi par la r\u00e9gularit\u00e9 (et non la r\u00e9p\u00e9tition qui s&#8217;approche plus du conditionnement), qui leur permet \u00e0 terme de r\u00e9agir en ad\u00e9quation avec les situations auxquelles ils font face. Chaque individu \u00e0 son rythme et il faut que cela r\u00e9ponde \u00e0 un besoin.<\/span><\/p><p class=\"c4 c12\"><span class=\"c3\">Pour les d\u00e9butants, la p\u00e9riode de travail (stage ou rendez-vous hebdomadaire) est g\u00e9n\u00e9ralement r\u00e9partie en 3 \u00e9tapes. Si la dur\u00e9e de l\u2019intervention est courte nous pouvons \u00e9tablir des stages o\u00f9 seule la 1\u00e8re ou les 2 premi\u00e8res \u00e9tapes sont abord\u00e9es.<\/span><\/p><p class=\"c1\"><span class=\"c5\">\u00c9tape de d\u00e9couverte.<\/span><\/p><p class=\"c4 c12\"><span class=\"c3\">Les enfants vont \u00eatre sollicit\u00e9s pour aller \u00e0 la rencontre individuellement et collectivement, des diff\u00e9rents types d\u2019ateliers : parcours moteurs, ateliers dirig\u00e9s, semi dirig\u00e9s, adapt\u00e9s, tournants, \u00e9ducatifs, &#8230; A travers ceux-ci, chaque participant peut s\u2019exprimer avec ces propres moyens : physiquement et \u00e9motionnellement. Le but \u00e9tant qu\u2019ils trouvent du plaisir en pratiquant ensemble, qu\u2019ils testent ou m\u00eame qu\u2019ils d\u00e9tournent les objets de leur r\u00f4le habituel. D\u00e9composer les exercices, travailler sur la confiance, r\u00e9adapter afin de toutes aient la m\u00eame chance de \u00ab\u00a0r\u00e9ussir\u00a0\u00bb. Essayer les diff\u00e9rentes techniques, diminuer les appr\u00e9hensions, renforcer une prise de conscience du risque et une prise de confiance en soi, susciter l\u2019envie d\u2019aller plus loin.<\/span><\/p><p class=\"c1\"><span class=\"c5\">\u00c9tape de choix et de perfectionnement.<\/span><\/p><p class=\"c4 c34\"><span class=\"c3\">Elle se fait au travers de 2 types d\u2019ateliers :<\/span><\/p><ul class=\"c22 lst-kix_list_5-0 start\"><li class=\"c4 c29 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Le travail en groupe consiste \u00e0 apprendre de nouveaux savoir-faire plus exigeants physiquement et \u00e9motionnellement.<\/span><\/li><li class=\"c4 c29 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Le travail individuel sur les ateliers de choix. Apr\u00e8s la phase de d\u00e9couverte les enfants vont choisir, selon leurs go\u00fbts et leurs capacit\u00e9s, une discipline ou une technique parmi celles propos\u00e9es. Cette d\u00e9marche nous permettra d\u2019organiser des ateliers par petits groupes de choix, dans lesquels ils devront chercher \u00e0 se perfectionner individuellement et\/ou trouver des organisations de groupes mettant en valeur les capacit\u00e9s de chacun.<\/span><\/li><\/ul><p class=\"c1\"><span class=\"c5\">\u00c9tape de repr\u00e9sentation<\/span><\/p><p class=\"c4 c12\"><span class=\"c7\">La\u00a0<\/span><span class=\"c7 c13\">d\u00e9marche de spectacle<\/span><span class=\"c3\">\u00a0est un long processus, avec une prise de conscience du niveau de chacun (e) et l\u2019adaptation des groupes pour permettre l\u2019\u00e9volution.<\/span><\/p><p class=\"c4 c12\"><span class=\"c3\">Une nouvelle approche o\u00f9 les enfants vont \u00eatre amen\u00e9s \u00e0 pr\u00e9parer, cr\u00e9er, inventer, s\u2019organiser les uns avec les autres dans un but commun. Le spectacle ou la repr\u00e9sentation ne sera qu\u2019un moyen pour les dynamiser et leur faire d\u00e9couvrir un autre aspect du cirque. La repr\u00e9sentation n\u2019est pas obligatoire ni une fin en soi. Ne la r\u00e9alise que ceux qui le souhaitent mais c\u2019est une \u00e9tape \u00e0 part enti\u00e8re qui leur permet de d\u00e9couvrir un aspect suppl\u00e9mentaire de cette activit\u00e9. Chaque d\u00e9sir est pris en compte afin que l\u2019enfant, l\u2019adulte et son groupe soient valoris\u00e9s et int\u00e9gr\u00e9s. Nous cherchons cependant \u00e0 leur faire apprendre et comprendre que c\u2019est un moyen de les amener \u00e0 se d\u00e9passer, cr\u00e9er, inventer et s\u2019organiser. Cette \u00e9tape aide \u00e0 verbaliser. Par l&#8217;\u00e9criture de la cr\u00e9ation, la r\u00e9flexion, la prise en compte du d\u00e9tail comme la sc\u00e9nographie et la mise en sc\u00e8ne.<\/span><\/p><p class=\"c4 c12\"><span class=\"c3\">Pour les plus anciens (ou les plus exp\u00e9riment\u00e9s) qui ont plus de 8 ans, nous essayons de travailler par p\u00e9dagogie de projet\u201d, Les personnes sont plus autonomes dans leurs d\u00e9marches de cr\u00e9ation, que ce soit pour le perfectionnement ou la d\u00e9couverte d\u2019une technique.<\/span><\/p><p class=\"c1\"><span class=\"c11 c7\">4.5 &#8211; L\u2019\u00e9valuation<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Nous faisons ainsi plusieurs \u00e9valuations :<\/span><\/p><ul class=\"c22 lst-kix_hdjrognx1q0p-0 start\"><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c7\">Des \u00e9valuations r\u00e9guli\u00e8res de fin de s\u00e9ance<\/span><span class=\"c7\">\u00a0<\/span><span class=\"c3\">pour permettre \u00e0 l\u2019enfant d\u2019exprimer ses sentiments, son v\u00e9cu, par rapport \u00e0 l\u2019activit\u00e9, ainsi que de choisir l\u2019objet ou la discipline qu\u2019il pr\u00e9f\u00e8re et qu\u2019il souhaiterait travailler en vue d\u2019une progression et\/ou d\u2019une repr\u00e9sentation. A nous, elles nous permettent donc d\u2019anticiper et organiser les ateliers futurs.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c7\">Des \u00e9valuations imm\u00e9diates<\/span><span class=\"c7\">\u00a0<\/span><span class=\"c3\">pour adapter les contenus au cours d\u2019une s\u00e9ance.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c7\">Des \u00e9valuations autonomes<\/span><span class=\"c7\">\u00a0<\/span><span class=\"c3\">: pour donner les moyens \u00e0 chaque personne d\u2019\u00e9voluer.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Des \u00e9valuations finales avec le groupe ou en interne avec l\u2019association pour se remettre en question. Les difficult\u00e9s et les handicaps rencontr\u00e9s interpelleront l\u2019animateur, et seront r\u00e9fl\u00e9chis afin de choisir un autre mode d\u2019action plus adapt\u00e9.<\/span><\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4635\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"5\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4635\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">5 - Particularit\u00e9s en fonction des tranches d'\u00e2ges<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4635\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"5\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4635\"><p class=\"c17\"><span class=\"c11 c7\">5.1- Les enfants de 3 \u00e0 6 ans &#8211; Les petits<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Pour les petits, la d\u00e9couverte se fait plut\u00f4t de mani\u00e8re sensorielle. L\u2019utilisation des objets de cirque va progressivement les amener \u00e0 mieux conna\u00eetre leur corps et \u00e0 mieux appr\u00e9hender l\u2019objet lui-m\u00eame. Ils passeront ensuite d\u2019une d\u00e9couverte individuelle \u00e0 une approche de l\u2019objet en groupe (exemple : s\u2019\u00e9changer des objets, \u2026). Les enfants vont apprendre \u00e0 se faire confiance, \u00e0 faire confiance aux autres et \u00e0 \u00e9valuer leurs propres capacit\u00e9s. Nous cherchons aussi \u00e0 leur faire prendre conscience de leur corps dans l\u2019espace et dans le temps (exemple : rep\u00e9rage dans la s\u00e9ance d\u2019une heure), mais aussi \u00e0 acqu\u00e9rir des notions d\u2019\u00e9quilibre, de lat\u00e9ralit\u00e9, de partage, d\u2019\u00e9coute et d\u2019adaptation au travail de groupe. Cette \u00e9tape franchie, les enfants pourront aller vers des apprentissages plus pr\u00e9cis et plus orient\u00e9s vers les autres avant de se diriger vers de nouvelles possibilit\u00e9s. Ils ont une s\u00e9ance d\u2019une heure maximum r\u00e9partie de la fa\u00e7on suivante :<\/span><\/p><ul class=\"c22 lst-kix_76eizbb39jtx-0 start\"><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c7\">Mise en train \u00e0 travers des jeux et des mises en mouvement<\/span><span class=\"c7\">\u00a0<\/span><span class=\"c3\">pour augmenter le rythme cardiaque, la temp\u00e9rature et permettre au corps d\u2019\u00eatre pr\u00eat pour la suite.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c7\">Parcours<\/span><span class=\"c7\">\u00a0<\/span><span class=\"c3\">o\u00f9 l\u2019enfant d\u00e9couvre tous les objets. Il apprend de fa\u00e7on progressive, gr\u00e2ce \u00e0 des \u00e9tapes : par exemple dans la jonglerie : \u00ab d\u2019abord le lance puis le rattrapage \u00bb. Ces parcours sont dits moteurs ; l\u2019apprentissage de l\u2019activit\u00e9 cirque y est propos\u00e9 par le biais des verbes d\u2019action : sauter, grimper, marcher, courir etc.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Relaxation et retour au calme<\/span><\/li><\/ul><p class=\"c17\"><span class=\"c21 c11 c7\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p><p class=\"c17\"><span class=\"c11 c7\">5.2- Les enfants de 7 \u00e0 8 ans &#8211; Les moyens<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Les enfants apprennent ou confirment la confiance acquise vis-\u00e0-vis des autres et de soi. Pour les plus jeunes, c\u2019est \u00e0 travers des jeux \u00e0 r\u00e8gles simples qu\u2019ils s\u2019approprient les diff\u00e9rents objets du cirque, la pr\u00e9sence de r\u00e8gles est ainsi un pas suppl\u00e9mentaire dans leurs apprentissages. Nous recherchons par ailleurs \u00e0 ce qu\u2019ils apprennent l\u2019autonomie et le travail en partenariat. C\u2019est une tranche d\u2019\u00e2ge o\u00f9 les enfants ont beaucoup d\u2019attentes et ont envie d\u2019apprendre de nouvelles choses. Ils sont souvent motiv\u00e9s et disponibles, ce qui facilite les apprentissages.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">La s\u00e9ance des 7 \u00e0 8 ans est g\u00e9n\u00e9ralement 1h30 maximum, elle se r\u00e9partit de la fa\u00e7on suivante :<\/span><\/p><ul class=\"c22 lst-kix_jll0yvk9svkm-0 start\"><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">L\u2019\u00e9chauffement :<\/span><\/li><\/ul><ul class=\"c22 lst-kix_4i5bl24llcsk-0 start\"><li class=\"c4 c20 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Augmentation du rythme cardiaque<\/span><\/li><li class=\"c4 c20 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Am\u00e9lioration de la souplesse<\/span><\/li><li class=\"c4 c20 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Obtention d\u2019une meilleure amplitude articulaire<\/span><\/li><li class=\"c4 c20 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Am\u00e9lioration de l\u2019\u00e9lasticit\u00e9, l\u2019extensibilit\u00e9 et la tonicit\u00e9 des muscles par le travail de l\u2019\u00e9tirement<\/span><\/li><li class=\"c4 c20 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Am\u00e9lioration de la posture droite, falicitant la recherche d\u2019\u00e9quilibre par le travail du gainage<\/span><\/li><\/ul><ul class=\"c22 lst-kix_jll0yvk9svkm-0\"><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Travail sur l\u2019acrobatie au sol : Il est important de travailler l\u2019aisance corporelle (ma\u00eetrise du corps dans diff\u00e9rentes positions) que l\u2019acrobatie engendre, pour ensuite transposer ces acquis dans toutes disciplines. C\u2019est un r\u00e9v\u00e9lateur des possibilit\u00e9s corporelles au niveau individuel.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Parcours (pour le d\u00e9but d\u2019une ann\u00e9e ou d\u2019un stage). Ils permettent la d\u00e9couverte des objets, des disciplines et des techniques.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Des nouveaux apprentissages (dans des ateliers de longue dur\u00e9e)<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Temps de perfectionnement sur l\u2019objet ou la discipline choisie avec sa technique appropri\u00e9e.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">\u00c9tirement, assouplissement et relaxation<\/span><\/li><\/ul><p class=\"c17\"><span class=\"c11 c7\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><a id=\"id.cwnau1w2ejv\"><\/a><span class=\"c11 c7\">5.3 &#8211; Les enfants de 9 \u00e0 13 ans &#8211; Les grands<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Nous retrouverons beaucoup de similitudes avec les 7-8 ans.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">L\u2019accent est mis sur l\u2019\u00e9mergence d\u2019un projet individuel ou de groupe autour de l\u2019activit\u00e9 cirque. Ce moteur lui permettra de devenir partie prenante de l\u2019organisation de l\u2019activit\u00e9. C\u2019est une tranche d\u2019\u00e2ge qui se motive par le challenge et par un travail de groupe. La s\u00e9ance des 9-13 ans de 2h maximum se r\u00e9partit de la fa\u00e7on suivante :<\/span><\/p><ul class=\"c22 lst-kix_y8bhfvr77sms-0 start\"><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">L\u2019\u00e9chauffement (idem 7- 8 ans)<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Travail sur l\u2019acrobatie au sol (idem 7- 8 ans)<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">D\u00e9couverte de nouvelles disciplines : il est important de tenir compte de cette partie, notamment pour permettre aux d\u00e9butants de passer \u00e0 l\u2019\u00e9tape de choix et de d\u00e9marche de projet de cr\u00e9ation.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c3\">Temps de perfectionnement autour de 1 ou 2 objets choisis avec une d\u00e9marche de projet de cr\u00e9ation.<\/span><\/li><li class=\"c2 li-bullet-0\"><span class=\"c7\">\u00c9tirement, assouplissement et relaxation<\/span><\/li><\/ul><p class=\"c17\"><span class=\"c7 c13\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><span class=\"c11 c7\">5.4 &#8211; Adolescents &amp; Adultes<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c7\">S\u00e9ances<\/span><span class=\"c3\">\u00a0de deux heures r\u00e9parties g\u00e9n\u00e9ralement de la fa\u00e7on suivante :<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">L\u2019\u00e9chauffement indispensable pour l\u2019entretien corporel :<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; Monter le rythme cardiaque<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">*- Travail d\u2019\u00e9tirement : permet d\u2019entretenir et d\u2019am\u00e9liorer l\u2019\u00e9lasticit\u00e9, l\u2019extensibilit\u00e9 et la tonicit\u00e9 des muscles.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; Travail de gainage : permet d\u2019obtenir une posture droite, celui-ci facilite la recherche d\u2019\u00e9quilibre. &#8211; Obtenir une meilleure amplitude articulaire &#8211; Mobilisation de toute la ceinture abdominale (lombaire, bassin, abdominaux) *D\u00e9couverte de la discipline<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">*Choix individuel ou en groupe de la discipline, l&#8217;adulte organise lui-m\u00eame ses s\u00e9ances.<\/span><\/p><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">*\u00c9tirement, assouplissement et relaxation<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-accordion-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-4636\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"6\" role=\"button\" aria-controls=\"elementor-tab-content-4636\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon elementor-accordion-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-closed\"><i class=\"fas fa-plus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-accordion-icon-opened\"><i class=\"fas fa-minus\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-accordion-title\" tabindex=\"0\">6 - Les objets et les techniques abord\u00e9es<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-4636\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"6\" role=\"region\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-4636\"><p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Nous travaillons par ateliers sur plusieurs situations que les participants doivent tous vivre, faire \u00e9voluer et aborder \u00e0 leur rythme.<\/span><\/p>\n<p class=\"c17\"><span class=\"c7 c11\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;6.1- Les acrobaties et les port\u00e9s acrobatiques<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">C\u2019est la d\u00e9couverte du corps dans diff\u00e9rentes postures fixes ou dynamiques, mais aussi un travail collectif qui met l\u2019accent sur la capacit\u00e9 d\u2019organisation, de rep\u00e9rage dans l\u2019espace de nouvelles figures, de m\u00e9morisation d\u2019encha\u00eenements plus en plus complexes. Pour la r\u00e9alisation d\u2019un geste en \u00e9quilibre il faudra travailler aussi sur :<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; Le rythme<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; L\u2019utilisation des diff\u00e9rentes parties du corps et acqu\u00e9rir : souplesse, musculation, &#8230;<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; La gestion du temps. A ce travail peut s\u2019ajouter celui des port\u00e9s acrobatiques qui s\u2019effectuera \u00e0 2 ou 3, voire plus jusqu\u2019\u00e0 la construction de pyramides humaines.<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">C\u2019est un travail tr\u00e8s exigeant et n\u00e9cessitant :<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; Une grande ma\u00eetrise de soi et de la r\u00e9sistance<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; Une relation de confiance mutuelle indispensable.<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c7\">&#8211; Un travail avec l\u2019autre ou contre l\u2019autre<\/span><\/p>\n<p class=\"c17 c26\"><span class=\"c11 c7\">6.2- Les \u00e9quilibres sur objets<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Nous utilisons les boules d\u2019\u00e9quilibres, les rouleaux am\u00e9ricains, les \u00e9chasses, le fil tendu, les cycles (mono, \u00e0 2 et \u00e0 4 roues), &#8230; Cette discipline demande une certaine vigilance des participants et de l\u2019animateur, elle exige un maximum de s\u00e9curit\u00e9 et de l\u2019adaptation de fa\u00e7on \u00e0 ce que tous puissent s\u2019approprier ces techniques.<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Elles nous permettent de travailler :<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; La r\u00e9partition du poids<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; La concentration<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; Le d\u00e9passement de l\u2019appr\u00e9hension<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; La posture et l\u2019association du mouvement du corps \u00e0 celui de l\u2019objet.<\/span><\/p>\n<p class=\"c17 c26\"><span class=\"c11 c7\">6.3- La jonglerie<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c7\">Le jonglage par sa grande diversit\u00e9 d&#8217;outils permet \u00e0 chacun de trouver un objet appropri\u00e9. Nous utilisons des jongleries dites \u00ab directes \u00bb : foulards, balles, anneaux, massues, bo\u00eetes \u00e0 cigares, etc. et des jongleries dites \u00ab indirectes \u00bb (utilisation d\u2019un 2\u00e8me<\/span><span class=\"c7\">&nbsp;<\/span><span class=\"c3\">accessoire pour r\u00e9aliser le jonglage) : diabolos, b\u00e2tons du diable, assiettes chinoises\u2026<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Avec ceux-ci nous travaillons sur :<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; La lat\u00e9ralisation (l\u2019utilisation de 2 c\u00f4t\u00e9s au lieu d\u2019un c\u00f4t\u00e9 pr\u00e9f\u00e9rentiel).<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; L\u2019association du mouvement du corps \u00e0 celui de l\u2019objet.<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">&#8211; La ma\u00eetrise de l\u2019espace, de son propre corps et du rythme \u00e0 adopter pour qu\u2019ils per\u00e7oivent un sentiment d\u2019aisance et d\u2019\u00e9quilibre.<\/span><\/p>\n<p class=\"c17 c26\"><span class=\"c11 c7\">6.4- Les a\u00e9riens<\/span><\/p>\n<p class=\"c4\"><span class=\"c3\">Nous pouvons proposer l\u2019initiation du trap\u00e8ze fixe, de la corde lisse et du tissu. Ces objets permettent \u00e0 chacun de d\u00e9couvrir son corps en hauteur ou dans les positions inhabituelles. Elles sont souvent pris\u00e9es des jeunes et des enfants. Ces activit\u00e9s requi\u00e8rent en termes de s\u00e9curit\u00e9, des conditions particuli\u00e8res, c\u2019est pourquoi nous ne le proposons que sur notre portique ind\u00e9pendant ou sur les installations adapt\u00e9es de notre chapiteau.<\/span><\/p>\n<p class=\"c1\"><span class=\"c11 c7\">6.5- L\u2019Expression<\/span><\/p>\n<p class=\"c17\"><span class=\"c3\">Ces activit\u00e9s font appel \u00e0 l\u2019abstraction puisqu\u2019elles demandent de devoir \u00ab faire semblant \u00bb et de jouer des situations propos\u00e9es (avec ou sans objet). Les situations (clownesques, inattendues, d\u00e9cal\u00e9es, surr\u00e9alistes&#8230;) permettent \u00e0 chaque participant d\u2019entrer dans la notion de personnage et du jeu d\u2019acteur pour mieux appr\u00e9hender la r\u00e9alit\u00e9 de la sc\u00e8ne. Ces activit\u00e9s cherchent \u00e0 donner confiance et \u00e0 stimuler leur cr\u00e9ativit\u00e9.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Projet p\u00e9dagogique de Cirque &#038; cAmpagnie 1 &#8211; Historique et pr\u00e9sentation de Cirque &#038; cAmpagnie L\u2019\u00e9cole du cirque \u00ab\u00a0Cirque &amp; cAmpagnie\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 2020 pour maintenir des projets existant sur le territoire\u00a0 Cirque &amp; cAmpagnie est n\u00e9 autour d\u2019une volont\u00e9 d\u2019\u00e9ducation populaire en milieu rural et de d\u00e9veloppement local dans le domaine culturel. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","_mc_calendar":[],"footnotes":""},"class_list":["post-3961","page","type-page","status-publish","hentry","entry","owp-thumbs-layout-horizontal","owp-btn-normal","owp-tabs-layout-horizontal","has-no-thumbnails","has-product-nav"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3961","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3961"}],"version-history":[{"count":31,"href":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3961\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4936,"href":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3961\/revisions\/4936"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cirqueetcampagnie.fr\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3961"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}